有人質(zhì)疑，對于文化積淀和社會閱歷都很少的孩子來說，誦讀經(jīng)典到底能不能起到作用，如果有作用，在誦讀文本的選取上又應(yīng)該做怎樣的選擇。教育專家們這樣看待經(jīng)典誦讀。

　　專家：經(jīng)典誦讀將改變孩子的一生

　　背誦國學(xué)經(jīng)典終身受益

　　中國青少年研究中心副主任孫云曉認(rèn)為，兒童時期的記憶力是驚人的，這些孩子把這些暫時不能完全理解的國學(xué)精華儲存在大腦里，將來會受益終身。

　　在重慶常年從事國學(xué)推廣的重慶四海經(jīng)典文化推廣中心主任甘健安認(rèn)為，讓小學(xué)生背誦《孟子》、《大學(xué)》實(shí)際上是"賦予學(xué)生幾千年的文化積淀"。也許學(xué)生需要用幾十年來感悟這些東西，但這個感悟的過程就會讓他們終身受益。

　　臺灣素有"兒童讀經(jīng)第一人"之稱的王財(cái)貴認(rèn)為，孩子的啟蒙教材應(yīng)該是《論語》，在13歲之前應(yīng)該學(xué)習(xí)的是語文、美術(shù)、音樂，其它學(xué)科應(yīng)該放在13歲以后，孩子的理解能力增強(qiáng)再學(xué)習(xí)不遲。對于語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該以文言文為主，文言文讀懂了，白話文自然能讀懂。孩子最初的記憶沒有深淺可言的，要把握教育的內(nèi)容，越高深越好，所以，孩子的啟蒙教材應(yīng)該是《論語》。

　　王財(cái)貴博士經(jīng)典誦讀理論精要

　　王財(cái)貴，博士，著名國學(xué)大師牟宗三的入室弟子。臺灣臺中師范學(xué)院語教系副教授。臺灣華山書院院長，臺灣漢學(xué)教育協(xié)會理事長，全球“兒童讀經(jīng)教育”的首倡者、實(shí)踐者和推廣者，全球讀經(jīng)教育基金會會長。其概述經(jīng)典誦讀理論精要：

　　每天二三十分鐘，讀經(jīng)典真的很輕松。

　　"記憶力"只在十三歲前發(fā)展，這是心理學(xué)家共同認(rèn)定的"人生秘密"，但卻有許多兒童平白被錯過了教育的機(jī)會，這是大人們要負(fù)責(zé)的。

　　記憶是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，唯有趁現(xiàn)在"死背"多了，將來才能"活用"。

　　該記憶的時候給他記憶，不該理解的時候不要強(qiáng)求理解，這才是合乎人性的教育法則。不要錯用教育原理而扭曲了人性，浪費(fèi)了兒童的好時光。

　　"經(jīng)典"，就是你認(rèn)為最有價值的書，百讀不厭的書。這些書有無窮的涵義，要及早"灌注"在下一代的心靈中，好讓它在人生成長歷程中漸漸醞釀，發(fā)酵，成熟。

　　"經(jīng)典"字字珠璣，不要分難易，不要管長短，只要從頭按照章節(jié)，一字一句讀下去背起來便是。何其簡單！

　　家長的督導(dǎo)最為成敗關(guān)鍵，為了堅(jiān)定家長們的信心，教師要對家長多提讀經(jīng)典的理論及其好處。

　　這是老祖宗傳下來的教育方法，被遺忘了將近百年了，聰明的家長老師，要及早猛省，不要讓你的小孩輸在起跑點(diǎn)上。現(xiàn)在全世界到處有讀經(jīng)典班，截至1996年，讀經(jīng)典的兒童已經(jīng)超過八萬人，到2000年，已有數(shù)百萬，而且正在急速增加中。

　　只要小學(xué)程度以上，看懂注音符號，有熱誠，就可以當(dāng)讀經(jīng)典班的老師。因?yàn)橹灰粗凶⒁舻臅?，帶著念，就可以了，不需要講解。假如有錄音機(jī)和電腦，還可以利用經(jīng)典導(dǎo)讀的磁帶和光盤，利用最標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音引導(dǎo)兒童誦讀，老師可以干點(diǎn)別的，也可以跟著兒童一起誦讀，提高自己。

　　"背誦"與"理解"可以相輔相成，"東方"與"西方"可以諧調(diào)融合，"傳統(tǒng)"與"現(xiàn)代"都有價值，"文言"和"白話"本不沖突，"精讀"和"略讀"同時注重，"智能"和"科技"雙雙成就.......這是吾人推廣"讀經(jīng)典"的心胸與見識。五四以來的文化心態(tài)太過小氣而偏頗了！"