記者 何鋆棽

　　馬尾，作為中國(guó)船政文化的發(fā)源地，正以深厚的歷史底蘊(yùn)為根基，積極探索新時(shí)代未成年人思想道德建設(shè)的新路徑。近年來，馬尾區(qū)打破部門壁壘，統(tǒng)籌教育、群團(tuán)、社會(huì)多方力量，以“家庭、學(xué)校、社會(huì)”協(xié)同育人為核心，推動(dòng)未成年人思想道德工作從“有形覆蓋”邁向“有效引領(lǐng)”，讓德育工作更有溫度、更富深度。

　　創(chuàng)新思政載體，讓“紅色基因”生動(dòng)可感

　　如何讓嚴(yán)肅的思想教育真正走進(jìn)青少年內(nèi)心？馬尾區(qū)的答案是：讓體驗(yàn)先行，以實(shí)踐育人。在快安學(xué)校的“少年軍校”訓(xùn)練場(chǎng)上，海軍校外輔導(dǎo)員正帶領(lǐng)少先隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。六年級(jí)的林同學(xué)說：“穿上迷彩服、學(xué)習(xí)敬軍禮，我第一次真切感受到了什么是紀(jì)律和集體榮譽(yù)。”這種將國(guó)防教育融入日常的“迷彩課堂”，讓抽象的愛國(guó)情懷變得具體而鮮活。

　　與此同時(shí)，一場(chǎng)別開生面的“紅色劇本殺”正在青少年活動(dòng)中心上演。孩子們化身劇本《閃閃紅星》中的小戰(zhàn)士，通過推理與合作重溫革命歲月。參與策劃的老師表示：“當(dāng)孩子們沉浸于角色中主動(dòng)探索黨史脈絡(luò)時(shí)，教育的目標(biāo)就在潛移默化中達(dá)成了?！瘪R尾團(tuán)區(qū)委以“嚴(yán)肅主題+青春表達(dá)”的創(chuàng)新模式，讓紅色教育在互動(dòng)與體驗(yàn)中入腦入心。

　　深植文化根脈，讓“船政精神”代代傳承

　　立足本土文化資源，馬尾區(qū)著力將歷史積淀轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的德育課堂。在船政文化博物館，一群佩戴“船政少年講解員”證件的學(xué)生，正自信地為游客講述近代海軍“向海圖強(qiáng)”的故事?！皬谋掣遄拥嚼斫鈨?nèi)涵，再到流暢講解，我不僅成了歷史的講述者，更成了精神的傳承者?！币晃恍≈v解員表示。

　　通過“系統(tǒng)培訓(xùn)—考核—上崗”的閉環(huán)培養(yǎng)機(jī)制，馬尾團(tuán)區(qū)委、船政文化管委會(huì)與教育局聯(lián)合將近百名中小學(xué)生從“文化接受者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬駛鞑フ摺薄＿@一過程不僅鍛煉了青少年的表達(dá)與擔(dān)當(dāng)，更實(shí)現(xiàn)了文化傳承與人格塑造的深度融合。此外，地方校本教材《亭江風(fēng)華》的編撰與使用，也讓愛家鄉(xiāng)、愛文化的情感在課堂中自然生長(zhǎng)。

　　織密協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，讓“成長(zhǎng)守護(hù)”全面覆蓋

　　護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)，需要全社會(huì)共同織就一張緊密的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。馬尾區(qū)積極構(gòu)建“家校社”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成育人合力。區(qū)關(guān)工委組織“五老”隊(duì)伍進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，傳播理論、結(jié)對(duì)幫扶；教育系統(tǒng)聯(lián)合交警部門打造“警—?！摇卑踩逃]環(huán)，提升學(xué)生安全意識(shí)；心理健康輔導(dǎo)站則聯(lián)動(dòng)專業(yè)機(jī)構(gòu)，為有需要的孩子提供支持。

　　特別對(duì)于困境兒童，區(qū)民政局通過“福蕾行動(dòng)計(jì)劃”，在周末開展紅色研學(xué)、興趣培養(yǎng)等活動(dòng)，彌補(bǔ)其家庭教育和文化體驗(yàn)的不足。“看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中展開笑顏，我們覺得所有努力都值得?！币晃幻裾ぷ魅藛T動(dòng)情地說。從思想引導(dǎo)、安全防護(hù)到心理關(guān)懷，馬尾區(qū)正努力讓德育的陽光照耀每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)之路。

　　當(dāng)前，馬尾區(qū)正以“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任感，持續(xù)深化育人實(shí)踐。未來，馬尾區(qū)將進(jìn)一步整合船政文化、非遺等特色資源，完善線上線下融合、黨政群社協(xié)同的育人生態(tài)，致力于培養(yǎng)更多兼具家國(guó)情懷、文化自信與實(shí)踐能力的時(shí)代新人。