○劉文光

　　有這么一個時空：

　　同學(xué)們齊聚在滿天的星光之下，他們把老師當(dāng)成自己的父親一樣，在老師的墳前搭蓋茅屋，少則守孝三年，多則守孝六年。他們想起了老師生前的種種往事，或溫習(xí)著老師對他們的敦敦教誨，或其中一人扮演老師的形象，還原時而瑞莊肅穆、時而幽默詼諧的生活場景，似乎老師又鮮活在他們的眼前一般。一幕幕的師生對話，在這片寧靜的夜空中被重新燃活，不再顛沛，不再流離，而匯聚成像光一樣勻緩地走來。他們?yōu)槔蠋熓钢静挥宓某嗾\和理想而感動，為老師秉燭待旦的困頓與堅守而唏噓。他們在老師的墳前發(fā)下弘愿：必將不忘初心，定會薪火相傳！因為光從遙遠(yuǎn)的地方走來，它已經(jīng)到達(dá)，也將會在時空的長河里繼續(xù)行走下去，照耀仰望星空的人們。二千多年前的這群學(xué)生和老師英靈再現(xiàn)的對話，在時空里永恒定格，與他們集體創(chuàng)作的這本《論語》一同交輝。

　　有這么一個國度：

　　太子自出生開始就被光環(huán)照耀，他被身邊所有的人包容和疼愛。他錦衣玉食，在王宮這樣的象牙塔里風(fēng)雨無侵，幸福生活，以為這就是世界本來的面目。因此他保留著一顆天真單純的心靈，直到一天下到凡間，與他的經(jīng)驗判若云泥的所見所聞讓他對人生充滿了懷疑！他看到了掙扎在生死線上的窮人茫然若失的眼神，這眼神只有在彌留之際、回光返照之時，才流露出靈魂深處的一絲光芒;他開始對身著華服也心懷不安，因為它是由農(nóng)人耕作之苦編織而成，他們衣裳襤褸，卻在別人的身上繡上了華麗的色彩。這靈魂的生滅和色相的虛有，讓他第一次萌生出遁世的念頭。終于在29歲那年的一個月夜，他披星戴月離家出走，開始了長達(dá)六年的苦行生活。自此，懷疑塵埃落定，悲憫油然而起。他的弟子阿難在給孤獨(dú)園里，如是我聞地記錄下師父與眾弟子直指人心的對話，讓《金剛經(jīng)》的般若普照，如他永恒的光芒。

　　有這么一間密室：

　　里面深藏著倉頡造的所有文字，他在浩若星辰的文字里游戈，艱難跋涉，終于破譯出了其中蘊(yùn)含的天機(jī)。他望向天穹，讓星輝灑滿全身，交融在奔走千萬年之旅的光芒之中。他似乎也化作了光芒一束，知道了自己的來處，這讓他了解到了天道的運(yùn)行像水一樣的流溢，因為水遇器無論賦為何形，依舊是水，看似沒有生命，卻孕育了萬物。萬物因水而生，遇光而存，因此光就像是德，它就是提供萬物的能量。無論溫度的高低，光波的長短，能量總是守恒，最后終歸為一。自此他斟破世間所有，騎著青牛欲往他來處而去。函谷關(guān)的關(guān)令尹喜看到紫氣云蒸霞蔚，浩蕩八千里，自東方集聚而來，于是跟隨紫氣追上了他。他亦為尹喜的慧根和誠意所動，遂將他的《道德經(jīng)》傳授于他。尹喜記錄下了這五千余言，成為了后人探索永恒之光的指南，而道德便是星途。

　　讀懂人生三書，便足以三生三世！