作者：繆秀花·2022-08-19來(lái)源：中國(guó)反邪教網(wǎng) 

青少年學(xué)生的身心處在發(fā)展時(shí)期，這個(gè)時(shí)期，是一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德修養(yǎng)形成的重要節(jié)點(diǎn)。青少年情感豐富卻不夠穩(wěn)定。他們具有批判精神，追求獨(dú)立自主，內(nèi)心卻又充滿好奇與激情，在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)受到各種生理和心理問(wèn)題的困擾。邪教組織通過(guò)各種傳播手段，實(shí)施滲透宣傳活動(dòng)，隱蔽傳播歪理邪說(shuō)，毒害青少年的身心，危害健康，甚至殘害生命。一個(gè)個(gè)血的教訓(xùn)，無(wú)不向人們敲響警鐘——對(duì)青少年開展反邪教教育，刻不容緩。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該有機(jī)聯(lián)合、協(xié)同合作，構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，為青少年學(xué)生共同筑起反對(duì)邪教的防火墻，最大限度地共同教育學(xué)生，抵制邪教的侵害。 

一、營(yíng)造科學(xué)和諧的校園文化氛圍 

青少年學(xué)生的識(shí)別能力及環(huán)境適應(yīng)能力相應(yīng)較弱，思想認(rèn)識(shí)容易發(fā)生偏差，易受邪教毒瘤的侵害。深入了解每一個(gè)學(xué)生的精神世界，是教育工作者的首要任務(wù)。作為教育工作者，應(yīng)該走進(jìn)青少年的內(nèi)心，了解和尊重青少年，對(duì)他們加強(qiáng)思想教育，幫助他們認(rèn)清邪教真面目。 

學(xué)校要利用校園文化，開展豐富多彩的宣傳活動(dòng)，把邪教反社會(huì)、反人類、反科學(xué)的本質(zhì)廣而告之，利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、LED屏進(jìn)行宣傳，使學(xué)生們認(rèn)清邪教的真實(shí)面目。同時(shí)，利用晨會(huì)、主題班隊(duì)等多種形式，開展生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)健康積極的生活態(tài)度。 

現(xiàn)有中小學(xué)教材鮮少提及反邪教內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于什么是邪教、如何防范邪教，只是單純從班主任老師組織的晨會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下講話等教育活動(dòng)中獲得粗淺、模糊的認(rèn)知。碎片化的知識(shí)和教育相對(duì)點(diǎn)到為止，知識(shí)不系統(tǒng)不深入，難以引發(fā)學(xué)生的思考和判斷。學(xué)生很難認(rèn)清邪教虛偽丑惡的面目。 

要讓青少年系統(tǒng)地認(rèn)清邪教的真面目，可以從反邪教課程的策劃入手，把反邪教教育的內(nèi)容通過(guò)專業(yè)的課程編寫人員，以圖文并茂等形式編入教育讀本，滲透到各年級(jí)各學(xué)科的教材中去，同時(shí)，配備專兼職教師，安排適量的課時(shí)，通過(guò)長(zhǎng)期、系統(tǒng)、有針對(duì)性地進(jìn)行無(wú)神論的學(xué)習(xí)和教育，引導(dǎo)青少年用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)和科學(xué)精神武裝自己，自覺(jué)抵制邪教的侵害。 

學(xué)校要設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理輔導(dǎo)師，開展心理輔導(dǎo)課，定期及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕他們學(xué)習(xí)、交往等各方面的壓力，減少和消除他們的心理困擾，防止他們迷失自我。 

學(xué)校作為反邪教教育的主要陣地，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，確保反邪教教育活動(dòng)的健康開展，要把反邪教教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，常抓不懈，做到教育在先，預(yù)防在前。要筑起反邪長(zhǎng)城，營(yíng)造科學(xué)、和諧的校園文化氛圍，把邪教拒之門外，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一片凈土。 

二、發(fā)揮全面互動(dòng)的家庭教育作用 

家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對(duì)子女有著潛移默化的熏陶和感染作用。家庭教育的作用對(duì)青少年學(xué)生身心發(fā)展的影響是長(zhǎng)期和深刻的。提高家長(zhǎng)防范邪教的意識(shí)，增強(qiáng)防范邪教的能力，為筑牢青少年防范邪教的防火墻有著積極的意義和作用。 

著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“最完備的教育是學(xué)校和家庭的結(jié)合?！睂W(xué)校要聯(lián)合家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子的思想動(dòng)向和心理變化，及時(shí)介入教育，是在青少年中成功開展反邪教教育的關(guān)鍵。 

家長(zhǎng)由于受社會(huì)階層及文化程度等因素的影響，思想觀念和認(rèn)識(shí)可能暫時(shí)和學(xué)校教育難以同步，學(xué)校可以用各種方法鼓勵(lì)或要求家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與到反邪教教育中。 

構(gòu)建互動(dòng)平臺(tái)，能有效促進(jìn)家校的合作教育。學(xué)?？梢越⑨斸斎?、微信群等互動(dòng)平臺(tái)，方便家長(zhǎng)和老師的溝通和交流，促進(jìn)家校合作，讓技術(shù)再造學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的全新育人環(huán)境和模式，及時(shí)將反邪教教育內(nèi)容發(fā)送到微信群，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)，通過(guò)有獎(jiǎng)知識(shí)答題，提高家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)邪教的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)辨別是非的能力，防止上當(dāng)受騙。 

學(xué)?？赏ㄟ^(guò)“小手拉大手”動(dòng)員家長(zhǎng)共同參與反邪教知識(shí)講座、法律知識(shí)講座等，讓家長(zhǎng)了解邪教反社會(huì)、反人類、反科學(xué)的本質(zhì)以及危害，使他們知法、懂法、守法，抵制邪教的侵蝕，并敢于用法律武器與邪教作斗爭(zhēng)，保護(hù)自身人人的生命財(cái)產(chǎn)安全。 

三、構(gòu)建功能齊全的社會(huì)教育體系 

開展青少年反邪教教育，無(wú)疑是一項(xiàng)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)開放的組織教育系統(tǒng)，把社會(huì)變成學(xué)生成長(zhǎng)的大課堂，充分利用社會(huì)資源開展反邪教教育。舉全社會(huì)之力，實(shí)現(xiàn)教育的結(jié)構(gòu)性創(chuàng)新，加強(qiáng)法制教育，引領(lǐng)青少年充分認(rèn)識(shí)邪教的本質(zhì)、特征、危害和成因，提高他們防范邪教的意識(shí)。 

建議選派法律工作者擔(dān)任學(xué)校反邪教教育的專職輔導(dǎo)員，經(jīng)常性地指導(dǎo)學(xué)校的教育工作，組織學(xué)生開展反邪教教育活動(dòng)和法律實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)青少年的法制觀念。 

可聘請(qǐng)社區(qū)民警為學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，周期性地對(duì)學(xué)生開展反邪教教育等多方面的教育活動(dòng)，學(xué)生能夠“奉其教，效其行”，達(dá)到事半功倍的教育效果。 

鼓勵(lì)民眾及時(shí)舉報(bào)，使反邪教的決心和手段深入民心，做到發(fā)現(xiàn)即打擊，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)邪教拉攏、蠱惑青少年的行為，加大懲罰力度，絕不姑息手軟，讓邪教組織者聞風(fēng)喪膽、扼住作惡苗頭。 

要倡導(dǎo)健康文明的生活理念，引領(lǐng)全民健康生活方式，社區(qū)的文化娛樂(lè)設(shè)施要齊備，讓百姓能愉悅身心、健康體魄，使邪教無(wú)機(jī)可乘。社區(qū)由村干部帶頭設(shè)立專門的反邪教宣傳欄，經(jīng)常更新，邀請(qǐng)反邪教專家學(xué)者定期對(duì)民眾舉辦講座等宣傳活動(dòng)，使反邪教教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，提高社區(qū)民眾的反邪教意識(shí)和行為。 

社區(qū)要聯(lián)合民眾開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)和文體活動(dòng)，真正關(guān)心下一代。在社區(qū)的文化廣場(chǎng)和文化禮堂等場(chǎng)所設(shè)立書吧、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等，讓青少年有可以學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的地方；定期在文化禮堂等場(chǎng)所，組織青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)演講比賽、書畫比賽、特長(zhǎng)大比拼等活動(dòng)，豐富青少年的精神生活；組織青少年和家長(zhǎng)一起參與包粽子、包青團(tuán)等傳統(tǒng)文化活動(dòng)，讓孩子們的精神生活浸潤(rùn)在文化的氛圍之中，受到潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶…… 

青少年學(xué)生終將擔(dān)當(dāng)起振興國(guó)家和民族的責(zé)任，他們是未來(lái)和希望。學(xué)校、家庭和社會(huì)要聯(lián)合起來(lái)，實(shí)行“三位一體”的教育模式和培養(yǎng)體系，對(duì)青少年學(xué)生加強(qiáng)法制教育、思想教育，引領(lǐng)他們用科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神武裝頭腦，從根本上鏟除邪教滋生的土壤，凈化他們的精神領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)撐起一片蔚藍(lán)的晴空。